Nilda Palacios, especialista coordinadora de Santillana, anfitriona del Foro Latinoamericano de la Educación, señaló entrevistada por momarandu.com que el impacto de la Inteligencia Artificial en el mundo educativo obligará a los docentes a capacitarse para repensar la modalidad con la que se imparten contenidos en todos los niveles.
Con ese fin, especialistas, empresarios y académicos debatirán el 28 y 29 de agosto en Buenos Aires sobre cómo la tecnolgía puede transformarse en una herramienta para promover una sociedad más justa en la era digital.
"El foro, este año, va por el trabajo y la educación en este nuevo conexto, en el que estamos viviendo, y toda la influencia que tiene la inteligencia artificial, o sea que los tres temas centrales van a ser tecnología, trabajo y educación", señaló Sena.
"En este caso tenemos un documento básico para la discusión y tiene que ver, justamente, por este cruce, entre educación y trabajo, pero tiene que ver con un documento para solucionar", sostuvo, y explicó que "en general hay muchas organizaciones internacionales que cada seis meses plantean cuestiones del futuro, la mayoría de ellas por el uso de la tencología; hay que estar muy atentos a lo que está pasando para ver cómo puede llega a cambiar el trabajo en general, a futuro".
"En el foro vamos a ver algunos casos de algunas provincias que están trabajando en esa línea", remarcó Sena, y añadió: "Tiene que ver con una cuestión de políticas educativas, cuáles son las prioridades, cuáles son las carreras que se quieren comenzar, hay ue buscar, hay que plantear una política educativa amplia, que permita a las políticas tenga relacion, que la educación secundaria estén orientada, específicamente".
La especialista señaló que al elaborar el foro los especialistas se preguntaron cómo tendría que se una formación de docente en este nuevo contexto de nuevas profesiones, de nuevas carreras, de nuevos formatos, "porque esto siempre sucede, primero la capacitación del docente o el cambio de sistemas, pero como está muy vinculado es difícil separarlo".
"Ese tema es, justamente, una pregunta que nos hacemos. Cómo tiene que ser la formación docente, desde qué lugar, desde qué temas, desde qué curriculum, porque eso también hace pensar en contenidos transversales o en contenidos integrados, o en contenidos transdisciplinarios, y eso es lo que nos hace pensar, en la forma posible, cuál sería la mas adecuada", subrayó.
