Los resultados de las pruebas Aprender muestran que en Corrientes el 47% de los estudiantes tuvieron desempeño satisfactorio en Lengua y el 45,4% en Matemática, con caídas en resultados respecto al año 2018 como ocurrió en todo el país. Corrientes tuvo la mayor brecha de desempeño entre alumnos de instituciones de gestión estatal y privada.
El Observatorio de Argentinos por la Educación presentó resultados obtenidos en el país y en cada una de las provincias de las pruebas Aprender 2021 respecto de 2018 en el nivel primario en Lengua y en Matemática. Además de los resultados totales se presenta la desagregación por nivel socioeconómico y por sector de gestión.
En el año 2021 se realizaron las pruebas Aprender en el sexto grado del nivel primario, de carácter censal en las áreas de Lengua y Matemática. Participaron 623.558 alumnos de 19.638 escuelas. La tasa de respondientes total fue de 82,3% (en 2018 había sido de 78,7% y del 70,8% en 2016).
Los resultados de las pruebas Aprender de 2021 muestran una caída en el porcentaje de estudiantes que se ubican en los dos mejores niveles de rendimiento (satisfactorio y avanzado) tanto para Lengua como para Matemática.
En el caso de Lengua, en las pruebas de 2018 el 75,3% de los estudiantes mostraron un desempeño satisfactorio o avanzado; esto compara contra 56,0% en 2021 (- 19 pp en 2021).
DATOS DE CORRIENTES
En la provincia de Corrientes en "Lengua" el 47% de los estudiantes mostró desempeño satisfactorio respecto a 2021, por debajo del 72,8% del año 2018.
En "Matemática" en la provincia de Corrientes el 45,4% logró un resultado satisfactorio, por debajo del 45,4% frente al 50,8% del año 2018.
A nivel país, los datos de 2021 evidencian diferencias entre el rendimiento de alumnos de escuelas estatales y privadas. En todas las provincias los estudiantes en escuelas privadas tienen mejor desempeño que los alumnos de escuelas estatales. La mayor distancia se ve en Corrientes (33,4 puntos), Catamarca (33,1 puntos) y San Juan (31,9 puntos) y la menor en Ciudad de Buenos Aires (17,9 puntos), Chubut (18,8 puntos) y Santa Cruz (16,3 puntos).
En Lengua, en la gestión estatal en el año 2018 había tenido desempeño satisfactorio el 67,2% de los alumnos, porcentaje que se redujo al 43% en el año 2021, mientras que en la gestión privada tuvieron buena performance el 90,5% de los alumnos en el año 2018 y 76,4% en 2021.
En Matemática, tuvieron desempeño satisfactorio el 48,1% de los alumnos de la gestión estatal en el año 2018 y se redujo al 42,3% en el año 2021; mientras que en la gestión privada el 70,4% de los alumnos en el año 2018 tuvieron desempeño satisfactorio y el 68,2% en 2021.
Sin embargo, esas diferencias se deben en gran parte a que los alumnos de escuelas estatales tienen un menor nivel socioeconómico. Por ejemplo, en el país mientras que solo el 4% de los alumnos de escuela privada pertenece al estrato socioeconómico bajo, en escuelas estatales esta cifra asciende a 23%.
Los alumnos de estrato socioeconómico bajo tienen niveles de aprendizaje considerablemente menores que los de sus compañeros más favorecidos en todas las provincias. En Lengua las mayores brechas entre los niveles socioeconómico alto y bajo se observan en Buenos Aires (53,5 puntos), San Juan (51,2 puntos) y Santa Fe (50,6 puntos). Las menores diferencias se ven en Formosa (31,2 puntos), Santiago del Estero (34,9 puntos) y Misiones (36,7 puntos).
En Corrientes en Matemática en el año 2021 tuvo desempeño satisfactorio el 29,1% de los estudiantes de nivel socioeconómico bajo, el 50,3% de los alumnos de nivel medio lograron desempeño positivo, mientras que en el nivel socioeconómico alto el 65,4% tuvo una buena performance.
En tanto, en Lengua en el nivel socioeconómico bajo se registró un 28,5% de desempeño satisfactorio, del 52,4% en el estrato socioeconómico medio y del 73,2% en el nivel alto.
REGIÓN NEA
En cuanto a los datos de la región Noreste, Formosa es la provincia con más alto porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado en Lengua (53,6%) y en Matemática (55,0%).
Entre 2018 y 2021, Formosa es la única provincia de la región que mejoró en Matemática (+0,6 puntos porcentuales).
Chaco tiene los desempeños más bajos a nivel nacional en Lengua (39,8%) y en Matemática (39,8%).
Las mayores caídas con respecto a 2018 se dieron en Misiones, tanto en Lengua (-25,1 puntos) como en Matemática (-8,1 puntos).
