Con un acto en el Teatro Oficial Juan de Vera de la ciudad de Corrientes asumió el nuevo rector de la Universidad Nacional del Nordeste Omar Larroza señalando que es la hora de pasar a una "nueva etapa" en la vida institucional de la máxima academia del nordeste
Larrosa anticipó que promoverá la reestructuración o creación de programas centrales como Formación Docente continua, UNNE Virtual, Formación de gestores universitarios, Evaluación y Desarrollo Curricular, Formación para el sector no-docente, entre otros.
Además dijo impulsaría la reestructuración de los Posgrados en la UNNE y el estrechamiento de lazos con organismos nacionales e internacionales que den visibilidad a la UNNE como productora de conocimiento.
“Es tiempo de pasar a una nueva etapa, de construir lo nuevo, reconstruir lo que hay que reparar y fundamentalmente, cambiar aquello que nos dificulta el crecimiento, la visibilidad y la referencia como centro formador y productor de conocimiento y de prácticas de excelencia”, subrayó
Acompañaron el acto la rectora saliente, profesora María Delfina Veiravé, el gobernador de la provincia de Corrientes, doctor Gustavo Valdés y el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de la provincia del Chaco, profesor Aldo Lineras -en representación del gobernador de Chaco, Jorge Capitanich-.
Veiravé en un discurso de despedida afirmó que .
“la asunción del nuevo rector de nuestra universidad, es el resultado del pleno ejercicio democrático que expresa la decisión del co-gobierno universitario”, como así "resultado de un proceso que moviliza el diálogo, la negociación, la articulación de intereses diversos que conviven en la universidad y fuera de ella, así como la vigencia de viejas prácticas y el surgimiento de nuevas acciones en la política universitaria”.
Larrosa dijo que “hasta ahora, la universidad ha garantizado plenamente la formación de profesionales de excelencia en diversos campos disciplinares, que ha proyectado a líderes y funcionarios de los gobiernos y de la sociedad civil". y prometió acciones para avanzar hacia "la innovación en las prácticas formativas " que implica " no sólo un cambio metodológico, sino, un cambio de concepciones epistemológicas, concepciones sobre nuestra relación con el conocimiento académico y científico; nuestro acceso a la información y el conocimiento que debe ser gestionado desde plataformas digitales y bibliotecas físicas; concepciones laborales y de profesionalización continua, y concepciones más humanas que puedan atender a las personas con diversidad de necesidades y las incluya efectivamente”.
Manifestó también que retomaría los avances vinculados a la actualización y ajustes de la normativa de carrera docente, la homologación completa del convenio colectivo de trabajo de los docentes, el respaldo para la regularización de los concursos no docentes y el desarrollo completo de los manuales de misiones y funciones de todas las dependencias de la universidad.
