CALIDAD EDUCATIVA NACIONAL 8 PUNTOS DEBAJO DEL PROMEDIO REGIONAL
El subsecreatrio de gestión Educativa, Julio Navías, rechazó que los resultados negativos que Argentina obtuvo en la evaluación de calidad llevada a cabo por UNESCO remitan al gobierno de Mauricio Macri. Estos indicadores son " una deuda que todos tenemos que asumir", sostuvo.
Consultado por momarandu.com, el subsecreatrio de gestión Educativa, Julio Navías, expresó una lectura distinta a la señalada por los funcionarios del Ministerio de Educación de la Nación al saber que, en comparación con 2013, de acuerdo a las Naciones Unidas, Argentina cayó en todos sus desempeños educativos, excepto en una prueba, en donde obtuvo la misma calificación.
"Los resultados no son los mejores. La verdad es que, no es una buena noticia. No sorprende, porque creo que todos tenemos que ser concientes que la educació, hace muchos años, esto no es producto de los últimos cuatro años, y creo que en esto hay que ser claro, si bien hubo una manifestación en ese sentido, nosotros creemos que el resultado, ya sea positivo o negativo, de la educación, se da en varios años, se mide en décadas, pero no en el último resultado de los cuatro años, de gestión con el gobierno de Macri", dijo Navías.
"La educación en Argentina, tenemos que coincidir todos en que, lamentablemente, no tiene buenos indicadores hace muchos años, y esta es una deuda que todos tenemos que asumir, todos tenemos que asumir el compromiso de establcer políticas públicas, ponernos de acuerdo en encontrar, en buscar concensos en este sentido, y ponernos a trabajar con políticas activas, para hacer las correcciones que haya que hacer", subrayó.
El estudio, que fue llevado a cabo en 2019 por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), fue realizado por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO, y evaluó el desempeño en Lengua, Matemáticas y Ciencias Sociales de estudiantes de 3° y 6° grado de 16 países de América Latina y el Caribe,
En comparación con 2013, momento en el que se hizo la evaluación por última vez, la Argentina cayó en todos sus resultados, excepto en la prueba de lectura para los alumnos de 6to, en donde obtuvo la misma calificación.
En 2006, la primera vez que se hizo el Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE), la Argentina quedó por encima del promedio en las cuatro asignaturas evaluadas. Luego, el ERCE se realizó nuevamente en 2013, en donde ya se observaba una caída en el rendimiento en relación con la región. Mientras que en el estudio publicado hoy sobre la evaluación realizada en 2019, los estudiantes argentinos obtuvieron peores resultados que el resto en matemática, ciencias y lengua.
En las dos asignaturas evaluadas en tercer grado, los estudiantes argentinos quedaron ocho puntos por abajo del promedio regional. Alcanzaron 689 puntos de promedio en lectura y 690 en matemática. En matemática, el 48,9% solo pudo alcanzar un rendimiento básico, mientras que en lengua el 46% de los alumnos pudo rendir en el nivel 1.
Los estudiantes de sexto grado, en tanto, pudieron alcanzar el promedio general en lectura. Llegaron a los 698 puntos. Sin embargo, en matemática esos mismos alumnos quedaron siete puntos abajo del rendimiento regional. Y los peores índices surgieron con la evaluación de ciencias naturales, donde la Argentina quedó 20 puntos por debajo del resto de los países evaluados
